گروه علوم اجتماعی-روانشناسی واقتصادزرین شهر
مطالب جامعه شناسی،اقتصادی و روان شناختی
- ارديبهشت ۱۳۹۴ (۱)
- بهمن ۱۳۹۳ (۱)
- دی ۱۳۹۳ (۲)
- آذر ۱۳۹۳ (۳)
- آبان ۱۳۹۳ (۲)
- مهر ۱۳۹۳ (۱)
- اسفند ۱۳۹۲ (۳)
- دی ۱۳۹۲ (۵)
- آذر ۱۳۹۲ (۴)
- مهر ۱۳۹۲ (۲)
- ارديبهشت ۱۳۹۲ (۱)
- فروردين ۱۳۹۲ (۱۲)
- اسفند ۱۳۹۱ (۳)
- بهمن ۱۳۹۱ (۵)
- دی ۱۳۹۱ (۳)
- آذر ۱۳۹۱ (۸)
- اسفند ۱۳۹۰ (۱)
- دی ۱۳۹۰ (۵)
- آذر ۱۳۹۰ (۱)
- آبان ۱۳۹۰ (۱۰)
- ۹۳/۱۱/۲۱یوم الله
- ۹۳/۱۰/۰۳دومین جلسه مجمع عمومی استان
- ۹۳/۰۹/۱۹تمدید فرم رزومه
- ۹۳/۰۹/۰۸فرم ارزیابی کتاب مطالعات هفتم
- ۹۳/۰۸/۲۰معرفی سایتهای مرتبط
- ۹۳/۰۷/۰۲تبریک
-
وانشناسی
(۱) -
علوم اجتماعی
(۱)
درس اول : کنش انسانی
1 . کنش انسانی را تعریف کنید ؟
2 . انواع کنش انسانی را نام ببرید ؟
3 . مهم ترین ویژگی های کنش انسان را نام ببرید ؟
4 . ویژگی" ارادی بودن" را در کنش انسانی توضیح دهید ؟
5 . ویژگی" آگاهانه بودن" را در کنش انسان توضیح دهید ؟
6 .کنش انسانی باتوجه به ....که براساس آن شکل می گیرد و... که دنبال می کند دارای معنای خاصی است 7 . پیامدهای کنش انسانی را نام ببرید ؟
8 . پیامد " ارادی بودن " کنش انسانی را با ذکر یک نمونه توضیح دهید ؟
9 . پیامد " طبیعی - غیرارادی بودن " کنش انسانی را با ذکر یک نمونه توضیح دهید ؟
درس دوم : علوم انسانی
1 . منظور از علوم انسانی چیست ؟
2 . تفاوت علوم انسانی و علوم طبیعی در چیست ؟
3 . علم متافیزیک (فلسفه) چه تفوتی با علوم طبیعی دارد ؟
4 . تفاوت فلسفه و علوم انسانی در چیست ؟
5 . فلسفه جزو کدام یک از علوم طبیعی با علو انسانی می باشد ؟
6 . قانون علیت را توضیح دهید ؟
7 . چرا فلسفه جزو علوم انسانی و علوم طبیعی نیست ؟
درس سوم : اهمیت علوم انسانی
1 . کدام یک از علوم طبیعی یا علوم انسانی اهمیت بیش تری دارد ؟
2 . یکی از ملاک و معیارهای مقایسه ی علوم طبیعی و علوم انسانی را بنویسید و توضیح دهید برچه اساس از این معیار استفاده می شود ؟
3 . فایده های علوم طبیعی را نام ببرید ؟
4 . چرا به علوم طبیعی (( علوم ابزاری )) می گویند ؟
5 . فواید علوم انسانی را بنویسید ؟
6 . معیار و ملاک آینده ی شغلی را .......... تعیین می کمند و با تغییر ........ نیز تغییر ژیدا می کند ؟
7 . علوم انسانی چون به فهم معانی کنش های انسانی می پردازد .......... نامیده می شود و چون به انتقاد از کنش های ناپسند آدمیان می پردازند .......... نیز نامیده می شوند .
8 . با ذکر دلیل بنویسید چرا اهمیت علوم انسانی از علوم طبیعی بیش تر است ؟
9 . چرا به علوم انسانی، علوم تفهمی می گویند ؟
10 . منظور از علوم انتقادی چیست ؟
11 . رابطه ی علوم طبیعی و علوم انسانی را تحلیل کنید ؟
12 . اگر علوم انسانی دچار مشکل شوند، چه اتفاقی می افتد ؟
درس چهارم : کنش اجتماعی
1 . منظور از " کنش اجتماعی " چیست ؟
2 . ............... نخستین پدیده ی اجتماعی است ؟
3 . منظور از " پدیده های اجتماعی " چیست ؟
4 . چند نمونه از پدیده های اجتماعی را نام ببرید ؟
5 . نخستین پدیده ی اجتماعی چیست و چرا به عنوان نخستین پدیده در نظر گرفته شده است ؟ با مثال
6 . آیا میان پدیده های اجتماعی رابطه ای وجود دارد ؟
7 . هماهنگی و عدم هماهنگی پدیده های خرد اجتماعی چه تاثیری بر نظام اجتماعی دارد ؟
8 . کنش نابهنجار را تعریف کنید ؟
9 . هنجار و ارزش های اجتماعی را تعریف کنید ؟
10 . اگر .......... نباشد هیچ هنجاری شکل نمی گیرد و هیچ یک از آرمان های اجتماعی محقق نمی شوند ؟
درس پنجم : علوم اجتماعی
1 . منظور از علوم اجتماعی چیست ؟
2 . چرا علوم اجتماعی همه ی فواید علوم انسانی را دارا است ؟
3 . فواید علوم اجتماعی را بنویسید ؟
4 . علوم اجتماعی را با علوم طبیعی مقایسه کنید ؟
5 . شاخه های مختلف جامعه شناسی را توضیح دهید ؟
6 . رشته های پیرامون پدیده های اجتماعی و مرتبط با علوم اجتماعی را نام ببرید و از آن میان دو گزینه را توضیح دهید ؟
7 . علوم اجتماعی به چه چیزی فرصت واکنش و موضع گیری اجتماعی مناسب و صحیح را برای دانشمند فراهم می آورد؟
8 . هر علمی از جهات مختلف مانند ........ و ............. و ........... با علوم دیگر تمایز دارد .
9 . دانش هایی را نام ببرید که پیرامون پدیده های اجتماعی کل شکل گرفته اند ؟
10 . منظور از " جامعه شناسی خرد " چیست ؟
11 . منظور از " جامعه شناسی کلان " چیست ؟
درس ششم : تاریخچه جامعه شناسی
1 . ویژگی های جامعه شناسی " پوزیتویستی " را بنویسید ؟
2 . اثبات گرایی یا پوزیتویسم را توضیح دهید ؟
3 . موضوع – روش و هدف جامعه شناسی اثبات گرا را به اختصار بنویسید ؟
4 . .......... بنیان گذار اثبات گرایی یا پوزیتویسم می باشد که دانش ............ را با تاثیر از علوم طبیعی تاسیس کرد و سپس نام آن را به .......... تغییر داد ؟
5 . روش اثبات گرایی را توضیح دهید ؟
6 . روش جامعه شناسی " تفهمی " مبتنی بر چه خصوصیاتی است ؟
7 . روش جامعه شناسی " انتقادی " را توضیح دهید ؟
8 . بنیان گذار جامعه شناسی تفهمی چه کسی بود ؟ و مهم ترین مشخصه ی این نوع جامعه شناسی چیست ؟
9 . موضوع جامعه شناسی تفهمی چیست ؟
10 . چرا جامعه شناسی ماکس وبر را " جامعه شناسی تفهمی " نام نهادند ؟
11 . روش جامعه شناسی ماکس وبر چگونه بود ؟ ژ
12 . هدف جامعه شناسی تفهمی چیست ؟
13 . چه عواملی باعث پدیدآیی جامعه شناسی انتقادی شد ؟
14 . موضوع جامعه شناسی انتقادی چیست ؟
15 . هدف جامعه شناسی " انتقادی " چیست ؟
16 . چرا جامعه شناسی انتقادی ، جامعه شناسی تفهمی و پوزیتویستی را محافظه کارانه می داند ؟
17 . فهم پدیده های اجتماعی برای پیش بینی و کنترل از اهداف کدام جامعه شناسی (اثباتی-تفهمی وانتقادی) محسوب می شود ؟
18 . در کدام یک از انواع جامعه شناسی سه گانه (اثباتی-تفهمی وانتقادی) ، هدف داوری ارزشی است ؟
درس هفتم : پیشینه ی علوم اجتماعی در یونان و جهان اسلام
1 . اندیشمندان یونانی و اسلامی ، علوم را بر اساس موضوع به چند دسته تقسیم می کنند ؟
2 . در نظر پیشینیان ، علم به چه نامی به کار می رفت و چند دسته بود ؟ توضیح دهید .
3 . منظور از فلسفه ی نظری و فلسفه ی عملی چیست ؟
4 . فلسفه یا علوم نظری به چند بخش تقسیم می شود ؟ بنویسید .
5 . علوم عملی ( علوم انسانی ) به چند بخش تقسیم می شود ؟ بنویسید ؟
6 . متفکران مسلمان ، عقل را به چند بخش تقسیم می کنند ؟
7 . منظور از عقل نظری چیست ؟
8 . منظور از عقل عملی چیست ؟
9 . عقل عملی از دیدگاه علامه طباطبایی به چه چیزی اطلاق می شود و نتیجه ی آن دارای چند ویژگی است ؟
10 . چرا فارابی علم اجتماعی را ، علم تدبیر مدن می نامد ؟
11 . پدیده های اجتماعی چه تفاوتی با سایر موجودات دارند و چگونه به وجود می آیند ؟
12 . از دیدگاه علامه طباطبایی منظور از " اعتباریات " چیست ؟
13 . ویژگی های اعتباریات را بنویسید ؟
14 . شناخت احکام ارزشی در کدام یک از تقسیم بندی های دوگانه ی عقل ( نظری و عملی ) جای می گیرد ؟
درس هشتم : جهان اجتماعی و جهان طبیعی
1 . ویژگی های موجودات زنده را بنویسید ؟
2 . تمایزات و تشابهات جهان اجتماعی را با موجودات زنده مقایسه نمایید ؟
3 . جهان اجتماعی شبیه چه بازی است ؟ نمونه بیاورید .
4 . تفاوت جهان اجتماعی با موجودات زنده در این است که جهان اجتماعی ، پدیده ای ........... و ............ است ولی موجود زنده پدیده ای ............ است .
5 . فرهنگ را تعریف کنید ؟
6 . جهان اجتماعی چگونه تداوم می یابد ؟
7 . هر جامعه چگونه می تواند به باز تولید خود بپردازد ؟
8 . جهان اجتماعی چگونه فرو می ریزد ؟
9 . فرهنگ از طریق .......... از نسلی به نسل دیگر منتقل نمی شود بلکه به وسیله ی .......... و ............ انتقال می یابد .
درس نهم : اجزاء و لایه های جهان اجتماعی
1 . پدیده های اجتماعی براساس اندازه و دامنه به پیوستاری میان ........... و ............. بودن قرار می گیرند و از منظر محسوس بودن و میزان آن در پیوستاری بین ........... و .......... است .
2 . اجزای جهان اجتماعی بر چه اساسی تقسیم می شوند ؟
3 . تقسیم جهان اجتماعی بر اساس نظام به چه معناست ؟
4 . تقسیم جهان اجتماعی براساس اندازه و دامنه ( خرد – کلان ) به چه معناست ؟
5 . تقسیم بندی جهان اجتماعی براساس ذهنی و عینی بودن به چه معناست ؟
6 . آیا اجزاء و بخش های مختلف جهان اجتماعی دارای اهمیتی یکسان هستند ؟ چرا ؟
7 . منظور از لایه های جهان اجتماعی چیست و به چند دسته تقسیم می شوند ؟
8 . نماد به چه معناست ؟
9 . سطحی ترین لایه های اجتماعی کدام اند ؟
10 . عمیق ترین لایه های اجتماعی کدام اند ؟
11 . تفاوت لایه های سطحی و لایه های عمیق و بنیادین جهان اجتماعی در چیست ؟
12 . کاربرد نماد در چیست ؟
13 . ............. و ................. در لایه های عمیق قرار می گیرند و بر آرمان ها و ارزش های اجتماعی تاثیر می گذارند .
14 . زبان گفتاری و نوشتاری جزو کدام یک از لایه های جهان اجتماعی محسوب می شوند ؟
15 . نمادها در چه صورت منجر به تغییر در جهان اجتماعی می شوند ؟
درس دهم : انواع جهان اجتماعی
1 . آیا جهان اجتماعی همه ی انسان ها یک شکل واحد دارد ؟ توضیح دهید .
2 . چرا جهان اجتماعی سایر موجودات ( به غیر انسان ) یک شکل دارد ؟
3 . چرا جهان اجتماعی انسان ها متنوع و مختلف است ؟
4 . دلیل تفاوت همکاری اعضا و اجزای جهان اجتماعی با موجودات دیگر چیست ؟
5 . تغییرات جهان اجتماعی چند نوع اند؟ نام ببرید .
6 . توحید و یکتاپرستی .................. جهان اسلام محسوب می شود .
7 . ............. هر فرهنگ در حکم بنیان ها و سنگرهای اصلی آن فرهنگ است .
8 . چه تفاوت هایی می تواند یک جهان اجتماعی را به جهان اجتماعی دیگر تبدیل کند ؟
9 . چه نوع تفاوت هایی درون یک جهان اجتماعی واحدباقی خواهد ماندو باعث تبدیل به جهان اجتماعی دیگرنمی شوند ؟
10 عناصر محوری جهان اسلام کدام اند ؟
درس یازدهم : پیامدهای جهان اجتماعی
1 . آیا جهان اجتماعی وابسته به اعتبار ماست و ماهر گونه که بخواهیم می توانیم آن را با اعتبار و عمل خود بسازیم ؟
2 . منظور از الزامات و پیامدهای جهان اجتماعی چیست ؟ چند نمونه بنویسید .
3 . جهان اجتماعی گذشتگان و الزامات و پیامدهای آن چه تاثیری بر ما دارد ؟
4 . آیا ما مجبور به پذیرش جهان اجتماعی گذشتگان هستیم ؟
5 . ساختن یک جهان اجتماعی جدید چگونه امکان پذیر است ؟
6 . در چه صورتی الزام ها و پیامدهای یک جهان اجتماعی باقی می ماند یا تغییر می کند ؟
7 . آیاپیامدها و آثار ضروری اعتبارات اجتماعی ، محدود کننده ی انسان است یا این که فرصت های جدیدی برای انسان پدید می آورد ؟
8 . تا چه زمانی یک جهان اجتماعی پابرجاست ؟
9 . با تغییر جهان اجتماعی ، الزام ها چه تغییری می کنند ؟
10 . آیا رابطه ی فرصت ها و محدودیت هایی که در جهان اجتماعی پدید می آید ، می تواند منجر به ظهور جامعه ای کامل و ایده آل گردد ؟ توضیح دهید .
11 . چگونه می توان براساس پیامدها و نتایج جهان های اجتماعی و آرمان ها و ارزش های آن ها داوری کرد ؟
12 . ویژگی های برجسته ی جهان متجدد از نظر ماکس وبر چیست ؟
13 . مفاهیم " کنش عقلانی معطوف به هدف و قفس آهنین " را توضیح دهید ؟
14 . منظور از رویکرد دنیوی و این جهانی ، جهان متجدد چیست ؟
15 . " افسون زدایی جهان متجدد " به چه معناست ؟
16 . منظور از " عقلانیت ابزاری " چیست ؟
17 . غلبه ی کنش های عقلانی معطوف به هدف در جهان متجدد به چه معناست ؟
18 . منظور از " عقلانیت ذاتی " چیست ؟
19 . قفس آهنین جهان متجدد به چه معناست ؟
20 . مراد از عقلانیت ابزاری .............. است .
درس دوازدهم : جهان های اجتماعی
1 . دیدگاه تک خطی درباره ی جوامع چه نظراتی دارد ؟
2 . حرکت طولی جوامع بشری به چند مقطع تقسیم می شود ؟ بنویسید .
3 . چرا برخی اندیشمندان معتقدند که جهان های اجتماعی در عرض هم اند ؟
4 . جهان های اجتماعی متفاوت را از نظر روابط فرهنگی بررسی کنید ؟
5 . به چه فرهنگی ، سالم و فعال گفته می شود ؟
6 . منظور از فرهنگ دنیوی یا فرهنگ سکولار چیست ؟
7 . ویژگی های فرهنگ معنوی یا جهان معنوی را بنویسید ؟
8 . انواع جامعه ی مقدس و معنوی را بنویسید ؟
9 . تفاوت جوامع در حرکت طولی آن ها و تقسیم آن ها را توضیح دهید ؟
10 . فرهنگ و تمدن ها براساس چه چیزی متحول می شوند و آیا این مسیر یکسان است ؟
11 . تفاوت فرهنگ سکولار و فرهنگ معنوی را توضیح دهید ؟
12 . ملاک صدق و کذب بودن عقاید ، ارزش و آرمان ها ، جهان اجتماعی بشر را به دو قسم ......... و ........... تقسیم کرد 13 . شکل گیری فرهنگ اساطیری در یک جامعه حاصل چیست ؟
درس سیزدهم : شناخت اجتماعی
1 . گسترده ترین و عام ترین شناخت اجتماعی ، چه نوع شناختی است ؟
2 . افراد در چه هنگامی متوجه شناخت عمومی می شوند ؟ نمونه بیاورید .
3 . شناخت عمومی چه نوع شناختی است و چگونه حاصل می شود ؟
4 . ویژگی های شناخت علمی در مقایسه با شناخت عمومی چیست ؟
5 . تاثیرات شناخت علمی بر شناخت عمومی را بنویسید ؟
6 . تاثیرات شناخت عمومی بر شناخت علمی را بنویسید ؟
7 . ........... فهمی است که در اثر زندگی اجتماعی و استفاده از اندوخته معرفتی جامعه حاصل می شود ؟
8 . رشد فرهنگ و کشف حقیقت از تاثیرات شناخت .................. بر شناخت .................. می باشد .
درس چهاردهم : انواع شناخت علمی
1 . آیا جوامع مختلف ، همه ی علوم را می پذیرند ؟
2 . منبع شناخت حسی .............. و منبع شناخت عقلی ............ و ....................... می باشد .
3 . اگر شناخت عمومی با بخشی از شناخت علمی مخالف باشد چه شرایطی ایجاد می شود ؟
4 . شناخت حسی و شناخت شهودی و شناخت عقلی را مقایسه نمایید ؟
5 . روش شناخت شهودی ......... و روش شناخت عقلی ........................ است .
6 . ابزار شناخت شهودی ................... است .
7 . منظور از " استدلال تجربی" و " استدلال غیر تجربی یا تجریدی " چیست .
8 . انسان چند نوع شناخت شهودی دارد ؟بنویسید .
درس پانزدهم : شناخت اجتماعی تجربی
1 . در قرن نوزدهم به چه علمی " معرفت " گفته می شود ؟
2 . ...................... معتقد بود شناختی را که از راه حس و تجربه به دست نیامده باشد ، شناخت علمی نیست .
3 . رویکرد صرفا حسی و تجربی با چند نوع آسیب رو به رو است ؟ توضیح دهید .
4 . جامعه شناسان انتقادی برای رفع کاستی های علم حسی و جامعه شناسی تجربی از ............... استفاده کردند .
5 . محدود کردن معنای علم به علم تجربی از چه زمانی آغاز شد ؟
6 . دلیل فرهنگی و اجتماعی فراگیری و گسترش تعریف حسی از علم چیست ؟
7 . دیدگاه های اگوست کنت را به عنوان یک جامعه شناس " حس گرا " بنویسید ؟
8 . غلبه ی دیدگاه " حس گرایانه " چه شرایطی را ایجاد کرد ؟
9 . علت مورد انتقاد قرار گرفتن دیدگاه حس گرایانه از سوی جامعه شناسان دیگر چیست ؟
10 . سه آسیب مهمی که رویکرد صرفا" حسی و تجربی برای علوم اجتماعی ایجاد کرد را بنویسید ؟
11 . جامعه شناسان انتقادی برای خارج کردن علوم اجتماعی از محدودیت هایی که جامعه شناسان تجربی گرفتار آن شده بود چه کردند ؟
12 . مشکل دیدگاه انتقادگرایان چیست ؟
13 . شناختی که جامعه شناسان انتقادی برای رفع محدودیت های روش تجربی از آن استفاده کردند ....... نامیده می شود .
درس شانزدهم : شناخت اجتماعی عقلی
1 . تعریف عقل در معانی عام را با ویژگی های آن بنویسید ؟
2 . عقل در معنای عام با چه عبارات دیگری به کار برده می شود ؟
3 . چرا رویکرد عقلی ، آسیب های رویکرد تجربی را ندارد ؟
4 . آسیب مهم رویکرد عقلی چیست ؟
5 . عقل در معنای خاص به چه معناست ؟
6 . عقل در معنای خاص بر چند نوع است ؟ نام ببرید .
7 . منظور از علوم اجتماعی عقلی چیست ؟
8 . از علوم اجتماعی عقلی در چه جوامعی استفاده می شود ؟ نمونه بیاورید .
9 . بر چه اساسی می توان گفت که در جهان اسلام و بخش هایی از جامعه ی یونان از علوم اجتماعی عقلی ، نشانه هایی وجود داشته است ؟
10 . در چه جوامعی ، علوم اجتماعی عقلی راه ندارد ؟
11 . نقاط قوت و توان مندی های رویکرد عقلی علم اجتماعی را فهرست کنید .
12 . آسیب مهم رویکرد عقلی علم اجتماعی در چه شرایطی رخ می دهد ؟
13 . نمونه هایی از شناخت اجتماعی عقلی را بنویسید ؟
درس هفدهم : شناخت اجتماعی شهودی
1 . جهان معنوی به دو نوع ................ و ................. تقسیم می شود ؟
2 . ویژگی های انسان جهان اساطیری را بنویسید ؟
3 . جهان اسطوره ای را توضیح دهید ؟
4 . در جهان اساطیری ، شناخت عمومی یا .................. که میراث تاریخی و فرهنگی گذشتگان است ، مورد توجه است .
5 . چرا در جهان اساطیری ، عقل تجربی و ابزاری ارزشی ندارد ؟
6 . در جهان توحیدی ، .................. بزرگ ترین آیت و نشانه ی خداوند است و نخستین مخلوق خداوند در این جهان ............ می باشد .
7 . جهان توحیدی را با چه اعتقادات و آرمان هایی ترسیم می کنند ؟
8 . چرا اعتقاد به توحید مانع از این می شود که دیگر موجودات مستقل از علم،قدرت، اراده و صفات دیگر خداوند باشند ؟
9 . جایگاه " عقل " در جهان توحیدی را بنویسید ؟
10 . شناخت وحیانی انبیاء چه تأثیری در جامعه دارد ؟
11 . منظور از " علم لدنی " چیست ؟
12 . رابطه ی شناخت وحیانی با شناخت علمی را بنویسید ؟
13 . رابطه ی شناخت وحیانی را با شهودهای شیطانی و شناخت عمومی بنویسید ؟
درس هیجدهم : شناخت اجتماعی قرآن
1 . جهانی را که قرآن برای انسان ترسیم می کند، جهان ........... است .
2 . جهانی را که قرآن برای انسان ترسیم می کند ، چگونه جهانی است ؟
3 . دیدگاه قرآن را درباره ی علوم مختلف تشریح کنید ؟
4 . از منظر قرآن ، شناخت اجتماعی چگونه به دست می آید ؟
5 . چرا قرآن کریم برخی دانش ها را از طریق وحی به انسان می آموزد ؟
6 . چرا شناخت اجتماعی قرآن ، ابعاد ارزشی ، هنجاری و انتقادی نیز دارد ؟
7 . ویژگی هایی که قرآن برای جامعه ی انسانی ترسیم می کند را فهرست کنید ؟
8 . منظور از سنت های الهی چیست ؟
9 . آیا سنت های الهی تغییر می کنند ؟
10 . سه مورد از سنت های الهی که در قرآن بیان شده اند را بنویسید ؟
11 . منظور از سنت ظهور و سقوط امت ها چیست ؟
12 . سنت ارسال رسل را تشریح کنید ؟
13 . آیه ی ( لکل امه الرسول ) ، اشاره به به سنت ................... دارد .
14 . کتب سنت های تاریخی و سنت های اجتماعی در قرآن را چه کسانی تالیف کرده اند .
باتشکر ازگروه علوم اجتماعی خوزستان
«طرح درس سالانه مطالعات اجتماعی»تهیه شده توسط گروه علوم اجتماعی زرین شهر
علی دستانزاده-فاطمه شریعتی
|
قابل توجه همکاران محترم علوم اجتماعی: لازم به توضیح است که از 3 ساعت تخصیص یافته به درس مطالعات اجتماعی در هفته، یک ساعت جهت بررسی و حل فعالیتهای گنجانده شده در مباحث کتاب می باشد. |
||
|
جلسات |
محتوا |
صفحه |
|
اول |
بیان اهداف کتاب و ضرورت مظالعه کتاب های درسی علوم اجتماعی 1 _ شناخت محیط اجتماعی ( جوانی و تفکر مستقل_ نتایج شناخت نادرست از محیط اجتماعی _ شناخت جامعه (شناخت حاصل از زندگی _ شناخت علمی_ رابطه‌شناخت علمی و شناخت حاصل از زندگی) |
4-2
|
|
دوم |
2 _ شکل گیری گروه (اجتماعی بودن انسان _ تعامل اجتماعی – شکل گیری «ما» _ شکل گیری گروه) |
7-5 |
|
سوم |
3 _ هنجارها و ارزش های اجتماع(الگوی عمل یا هنجار _ ارزش) |
10-8 |
|
چهارم |
4 _ رابطه‌ی گروه ها با یکدیگر(گروه ملت یا سایر گروهها) |
13-11 |
|
پنجم |
پرسش کلاسی درس اول تا پایان درس چهارم فصل اول 5 _ تاثیرات گروه بر فرد(شکل گیری خود آگاهی _ شکل گیری جهت گیری‌ها_ گروه و جوان) |
16-14 |
|
ششم |
6 _ آسیب های گروه (دوگانگی ارزش _ بیگانگی از جامعه _ مطلق گرایی گروهی _ تبعیت بی چون و چرا در گروه وایجاد شخصیت تابع) |
21-17 |
|
هفتم |
آزمون کتبی فصل اول 1 _ نظام اجتماعی(نقش اجتماعی _ انتظارات نقش) |
28-25 |
|
هشتم |
2 _ وابستگی متقابل نقشها(پیوند نقشها _ آرمان اجتماعی) |
32-29 |
|
نهم |
3 _ نظام اجتماعی (مفهوم نظام _ تعریف نظام اجتماعی _ رابطه‌ی فرد و نظام اجتماعی) |
35-33 |
|
دهم |
4 _ ارتباط نظامهای اجتماعی با یکدیگر(نظام اجتماعی کل _ خرده نظام _ هماهنگی و تعادل در نظام اجتماعی کل _ تعارض و عدم در نظام اجتماعی کل) |
39-36 |
|
یازدهم |
پرسش کلاسی اول تا پایان درس چهارم فصل دوم 5 _ نظام اجتماعی و فرد(نیاز نظام اجتماعی به فرد _ جامعه پذیری _ درونی کردن ارزشها _ کنترل اجتماعی) |
43-40
|
|
دوازدهم |
آزمون کتبی فصل دوم 1 - نظام خانواده(خانواده، یک نظام اجتماعی_ ملاک های تمایز گروهها از یکدیگر - تفاوت خانواده با گروههای دیگر - خانواده به منزله یک گروه - خانواده به عنوان بک نظام اجتماعی - مجموعه و نقش زن وشوهری - مجموعه نقش پدری - مادری - فرزندی |
50-47
|
|
سیزدهم |
2 - خانواده و نظام اجتماعی کل( آثار و نتایج خانواده _ آثار و نتایج نامناسب خانواده _ مشکل رشد سریع جمعیت _ آثار نامطلوب رشد سریع جمعیت) |
55-51 |
|
چهاردهم |
3 - خانواده و فرد(خانواده و شکل گیری شخصیت _ خانواده و نقش ارشادی و حمایتی _ خانواده و حمایت عاطفی _ خانواده و تحقق شخصیت مستقل _ دلیل بقا پایداری نظام خانواده) |
59-56 |
|
پانزدهم |
4 - آسیب های نظام خانواده (1)(ناسازگاری زن و شوهر درخانواده - نظام اجتماعی و ناسازگاری زن و شوهر _ عدم تحقق کامل جریان اجتماعی شدن و ناسازگاری زن و شوهر _ گونه های مختلف اجتماعی شدن و ناسازگاری زن و شوهر _ عوامل عمده در تنوع جریان های اجتماعی شدن _ تغییرات سریع نظام اجتماعی تزلزل بنیان خانواده) |
63-60 |
|
شانزدهم |
5 - آسیب های نظام خانواده (2) (ناسازگاری فرزندان و والدین _ تغییر نقش کودکی به نوجوانی – گونه های مختلف اجتماعی شدن نظر خواهی از دانش آموزان در خصوص مسائل خانواده |
65-64
|
|
هفدهم |
1 _ نظام اقتصادی (مفهوم نظام اقتصادی_ فعالیت اقتصادی و شکل‌های مختلف آن _ رابطه‌ی اقتصادی _ قاعده‌ی مالکیت _ تعریف نظام اقتصادی) |
71-69 |
|
هیجدهم |
2 - اجزای نظام اقتصادی(نظام تولیدی - نظام توزیع - نظام پولی و بانکی |
76-72 |
|
نوزدهم |
3 _ رابطه نظام اقتصادی با عوامل و نظام های دیگر(اقتصاد ومحیط طبیعی _ اقتصاد و صنعت _ اقتصاد و نظام آموزشی _ اقتصاد و نیازهای افراد _ اقتصاد و نظام سیاسی _ اقتصاد و نظام خانواده) |
82-77 |
|
بیستم |
4 _ نظام اقتصادی و نظام اجتماعی کل ( نظام اقتصادی و تحل نظام اجتماعی کل _ نظام اقتصادی و تضاد طبقاتی _ نظام اقتصادی و رواج پول پرستی) |
85-83 |
|
بیست و یکم |
5 _ نظام اقتصادی و فرد(1) ( اشتغال و آثار آن بر زندگی فرد) |
88-86 |
|
بیست و دوم |
6 _ نظام اقتصادی و فرد(2): عوامل عمده در انتخاب شغل(علاقه – استعداد _ مهارت _ خویشتن پنداری _ محیط و شرایط اجتماعی) |
94-89 |
|
بیست و سوم |
7 _ آسیب های نظام اقتصادی : مفهوم بیکاری _ عوامل بیکاری (رشد جمعیت _ نظام آموزشی _ ماشینی شدن «اتوماسیون» _ عدم تعادل در نظام اقتصادی _ رکود اقتصادی _ زیربنای اقتصادی) بررسی نتایج تحقیق دانش آموزان در خصوص تورم _ گران فروشی _ مصرف گرایی _ فقر _ واسطه گری و دلالی |
95-100 |
|
بیست و چهارم |
ارزشیابی کتبی فصل چهارم 1 _ نظام سیاسی : مفهوم نظام سیاسی _ عوامل بر هم زننده تعادل نظام اجتماعی ( سرپیچی از قانون _ منازعات و درگیری های داخل جامعه _ بر خورد میان جوامع مختلف _ رشد جمعیت ، کمبود منابع و مشکلات اساسی دیگر)وظیفه نظام سیاسی در خصوص حفظ تعادل نظام اجتماعی _ تعریف نقش ها و نظام سیاسی |
104-107 |
|
بیست و پنجم |
2 _ انواع نظام سیاسی(نظام سیاسی گروه سرزمینی _ نظام خود کامه _ نظام قانونی _ مقایسه نظام خود کامه و نظام قانونی) |
108-111 |
|
بیست و ششم |
3 _ نظام سیاسی ایران(تفکیک دو گونه نقش در نظام سیاسی ایران _ نقش رهبری _ نقش ریاست جمهوری _ نقش نمایندگی شورای نگهبان _ شورای مجلس خبرگان _ شوراهای اسلامی شهر و روستا) |
112-116 |
|
بیست و هفتم |
4_ مشارکت سیاسی (فعالیت سیاسی _ شکل های مختلف مشارکت سیاسی شامل راهپیمایی و تظاهرات_ شرکت در انتخابات _ همکاری با احزاب و انجمن ها _ استفاده از رسانه ها |
117-119 |
|
بیست و هشتم |
5 _ انتخابات ( نحوه انتخاب _ مراحل انتخاب شناسائی نازدها _ تشخیص و ارزیابی _ نقش انتخابات در تعین سرنوشت فرد و جامعه) |
120-123 |
|
بیست ونهم |
6 _ نظام سیاسی و نظام اجتماعی دیگر(نظام سیاسی و خانواده _ تاثیر متقابل خانواده و نظام سیاسی _ نظام سیاسی و نظام آموزشی _ تاثیر متقابل نظام آموزشی و نظام سیاسی) |
124-127
|
|
سی ام |
7 _ آسیب های نظام سیاسی(عدم مشروعیت مهم ترین آسیب _ نتایج عدم مشروعیت _ انواع آسیب های نظام سیاسی) |
128-131 |
|
سی و یکم |
آزمون کتبی فصل پنجم _ بررسی تکالیف درخصوص فعالیت ها رفع ابهام _ توضیح در خصوص مفاهیم پیچیده اصلی |
128-131 |
نظام اقتصادی
نظام اقتصادی به عنوان یکی از مهمترین ارکان بنیان اقتصادی هر کشور نقش بسزایی در فرهنگ، معیشت و پیشرفت جوامع ایفا می‌کند٬پدیده‌هایی مثل فقر و ثروت، عدالت و بی‌عدالتی و ایجاد انگیزه فردی یا عدم وجود آن همگی تحت تاثیر نظام اقتصادی و در چهارچوب آن به‌وجود می‌آیند.
یک نظام اقتصادی مانند نظام اقتصادی سرمایه‌داری می‌تواند در ابتدا با تکیه یکسویه بر اصالت فرد و به رسمیت شناختن آزادی‌های نامحدود فردی و ارجحیت منافع فرد بر جمع، زمینه ایجاد انگیزه فعالیت اقتصادی در افراد را به‌وجود بیاورد و با تکیه بر مکانیسم بازار مخصوصا در زمینه توزیع درآمد و مخالفت با دخالت دولت در فعالیتهای اقتصادی، فقر و تضاد طبقاتی را گسترش دهد و در پایان باعث افزایش نارضایتی و کاهش انگیزه اقتصادی در قشر ناراضی و در نهایت کاهش کارایی شود.
همچنین یک نظام اقتصادی مثل نظام اقتصادی سوسیالیسم می‌تواند با تکیه بر اصالت جمع و به منظور جلوگیری از پیامدهای مکانیسم بازار با تمرکز برنامه‌ریزی و نفی آزادی‌های فردی در زمینه مالکیت ٬سرمایه‌گذاری‌انتخاب شغل و مصرف‌ضمن تامین معیشت عمومی در حد نیازهای اولیه و برقراری برابری نسبی، امکان فعالیتهای اقتصادی افراد را سلب کرده و موجب بی‌انگیزگی فرد و پایین آمدن کارایی شود.پس لزوم شناخت نظام اقتصادی از دیدگاههای مختلف مطرح میشود.اولین دیدگاه این است که نظام اقتصادی به صورت واقعیتی درنظر گرفته شود.هدف٬شناختن اجزا نظام و سازوکار آن است اینکه یک نظام اقتصادی برای نیل به اهدافش چگونه عمل می‌کند و در مقایسه با سایر نظام‌ها تا چه حد توفیق داشته است.اما شناخت مبانی فکری نظام مورد توجه نمی‌باشد.نمونه این دیدگاه شنیستر و نوردیکه هستند که در کتاب «سیستمهای اقتصادی »تنها به توضیح نظامهاهای اقتصادی و عملکرد آنها پرداخته‌اند.
دومین دیدگاه به این شکل است که شناخت یک نظام اقتصادی را مستلزم شناخت مبانی فکری و ارزشی آن می‌داند٬زیرا نظامهای اقتصادی در حقیقت با اصول و جهانبینی‌های متفاوت حاکم بر خود٬ساختارهای تصمیم‌گیری٬اطلاعاتی و انگیزشی متفاوتی را شکل می‌دهند و در صحنه عمل نیز از همدیگر متمایز می‌شوند.اما این مبانی فکری و اصول ارزشی نیز به عنوان یک واقعیت موجود نگریسته می‌شوند و اشکالات و کاستی‌های آن که در عملکرد و نظام اقتصادی و نتایج آن تاثیر می‌گذارد٬مورد توجه نیست.نمونه این دیدگاه هم ژوزف لاژوزی است که در کتاب «نظامهای اقتصادی» خود تا حدی مبانی فکری و ارزشی نظامهای اقتصادی را مورد توجه قرار داده است.
شناخت نظامهای اقتصادی توسط دو دیدگاه فوق ٬که با جداسازی «باید» از هست صورت میگیرد برای نظام سرمایه‌داری خصوصا سرمایه‌داری لیبرال بسیار مناسب است.زیرا اقتصاد دانان سرمایه‌داری ٬وظیفه خود را شناخت «هست»های اقتصاد می‌دانند و با جدا کردن آن از «باید»ها از خود رفع مسولیت می‌کنند و مسولیت پیامدهای زیان بار نظام اقتصادی را بر گردن نمی‌گیرند.در مواردی هم که ایشان از پیامدهای منفی احساس خطر کنند در پی ریشه یابی و ارائه راه حل برمی‌آیند.
دیدگاه سوم آن است که علاوه بر شناخت عملکرد نظام اقتصادی و در قالب اصول فکری و ارزشی آن به عنوان واقعیت٬موضع‌گیری در برابر نارسایی‌ها و پیامدهای نامطلوب آن را وظیفه خود دانسته و برای رفع این مشکلات٬ارائه نظر یا پیشنهاد یک الگوی نظام اقتصادی را لازم می‌شمارد.نمونه این دیدگاه نیز اتا سیک با کتاب «نظامهای اقتصادی آیند» و شهید محمد باقر صدر با کتاب «اقتصاد ما» علاوه بر بررسی مکانیسم نظامهای اقتصادی سرمایه‌داری و سوسیالیستی و مبانی فکری آنها، نظام اقتصادی پیشنهادی خود را نیز مطرح کرده‌اند.
منبع [ویرایش]
تورم
تورم (به انگلیسی: Inflation) از نظر علم اقتصاد اشاره به افزایش سطح عمومی تولید پول، در آمدهای پولی و یا قیمت است. تورم عموماً به معنی افزایش غیرمتناسب سطح عمومی قیمت در نظر گرفته میشود.[۱] تورم، روند فزآینده و نامنظم افزایش قیمت‌ها در اقتصاد است. هر چند طبق تئوری‌های مختلف، تعاریف متفاوتی از تورم صورت میگیرد، اما، تمامی آنها به روند فزآینده و نامنظم افزایش در قیمت‌ها اشاره دارند. مفهوم امروزی تورم، در قرن نوزدهم میلادی متداول شد. قبل از آن، مفهوم دیگری از تورم وجود داشت که جهت نشان دادن افزایش حجم اسکناس‌های غیرقابل تبدیل به طلا به کار برده می‌شد.
نرخ تورم برابر است با تغییر در یک شاخص قیمت که معمولاً شاخص قیمت مصرف کننده است.
محتویات |
تعریف [ویرایش]
- تورم دلالت بر وضعیتی دارد که در آن تقاضای پولی برای محصول نسبت به تولید رشد می کند، وضعیتی که، در غیاب کنترلی موثر، به صورت افزایش قیمت یک واحد از کالای تولید شده آشکار می شود. تورم معمولا ً با افزایش واقعی یا بالقوه ی سطح عمومی قیمت ها، یا به سخن دیگر، با کاهش قوه ی خرید واحد پولی همراه است. در بعضی مواقع تورم زمانی به وجود می آید که سطح عمومی قیمت ها به میزانی که افزایش در بازدهی عوامل و فرایند های اقتصادی ایجاب می کنند تنزل نیابد. تورم آن طور که معمولا ً فهمیده می شود، رابطه ای با افزایش نامعمول قیمت ها دارد.[۲]
- زمانی که اقتصاددانان درباره تورم صحبت می‌کنند، به رشد سطح عمومی قیمت‌ها اشاره دارند؛ تورم یعنی باید برای خرید کالاها و خدمات، پول بیشتری پرداخت شود.[۳]
- پاره‌ای دیگر از تعاریف، تورم را سیر تراکمی افزایش قیمت‌ها و برگشت ناپذیری آن تعریف کرده‌اند. صاحب‌نظران دیگری همچون ریمون بار، ژان مارشال و گونار میردال تورم را افزایش زیاد و مداوم قیمت‌ها تعریف کرده‌اند. اگر رشد دستمزدها با رشد بهره‌وری در اقتصاد یکسان باشد، تورم به وجود نخواهد آمد.
انواع [ویرایش]
تورم مطلق و شبه تورم [ویرایش]
کینز تلاش می کرد که بین «شبه تورم» و «تورم مطلق» یا واقعی تفاوت قائل شود. نوع اول، وقتی پدید می آید که در یک جریان بهبود دوره ای، افزایش در تقاضاهای پولی برای کالا تا حدی به صورت مخارج، منجر به افزایش اشتغال و بازده واقعی کالاها شود و تا حدی نیز قیمت و هزینه ی تولید یک واحد از کالا را بالا برد. نوع بعدی وقتی پدید می آید که « افزایش در مقدار تقمتن کوچکاضای موثر، موجب افزایش باده نشده و تماما ً خود را در افزایش هزینه هر واحد تولید منعکس می سازد که کاملاً متناسب با افزایش در تقاضای موثر است. [۲]
تورم حاد [ویرایش]
اغلب تعیین درجه یا میزان تورم مفید واقع می شود. بدین ترتیب «تورم حاد» ( برخی اوقات تورم مهارناپذیر) واژه ای است که درباره ی تجاربی چون تجربه ی آلمان در سال های 1919-23 بکار می رود . می توان تورم حاد را وضعیتی تعریف کرد که در آن افزایش مدام قیمت ها انتظار افزایش باز هم بیش تر را پیش می آورد به نحوی که جوش و خروش برای کالاها وضعیتی را پدید می آورد که پایان آن سقوط کامل پول است، در حالت تورم حاد سرعت گردش پول نقش مهمی ایفا می کند و به آن چنان سطحی ارتقا می یابد که واحد پول نخست نقش خود را به صورت ذخیره ساز ارزش و بالاخره ضابطه ی تعیین ارزش و واسطه ی مبادله از دست می دهد. «تورم خزنده» از سوی دیگر، افزایش تدریجی اما دائمی هزینه ها و قیمت ها را می نمایاند که کم و بیش به وسیله ی سیاست های پولی و مالی با آن برخورد می شود. [۲]
تورم آشکار و نهان [ویرایش]
تجربه ی کنترل های فوری که معمولا ً در زمان جنگ و نیز بلافاصله بعد از آن اعمال می شوند، منجر به ایجاد تمایز بین « تورم نهان» و « تورم آشکار» شده است. بدین ترتیب «مشخصه ی وضعیت تورم نهان این است که قیمت ها و احتمالا ً نیزحقوق ها از طریق اعمال کنترل های مستقیم ثبت می شوند، حال آن که در وضعیت تورم آشکار چنین کنترل هایی اعمال نمی شود. [۲]
ریشه‌های تورم [ویرایش]
دیدگاه کینز دو دلیل عمده برای تورم ذکر می‌کند: کاهش عرضه کل و یا افزایش تقاضای کل. دیدگاه پول‌گرایان[۴] رشد عرضه پول مازاد بر رشد اقتصادی را عمده‌ترین دلیل تورم می‌داند. به عبارت دیگر، تورم، تناسب نداشتن حجم پول در گردش، با عرضهٔ خدمات و کالاهاست. تقریبا تمام اقتصاددانان بر این نکته توافق دارند که تورم پایدار و درازمدت، ریشه‌ای جز عرضهٔ پول و افزایش نقدینگی ندارد. هر چه میزان تورم بیشتر شود، قدرت خرید یک واحد پول کم‌تر می‌گردد.
پیامدهای تورم [ویرایش]
تورم از جمله پدیده‌هایی است که می‌تواند آثار و تبعاتی مثبت و منفی به دنبال داشته باشد و مهمترین اثر آن توزیعی است به نحوی که به نفع گروههای پردرآمد و به ضرر گروههای فقیر و کم‌درآمد و حقوق‌بگیر است. به عبارت دیگر تورم به افراد دارای درآمدهای پولی ثابت، ضرر می‌زند و از قدرت خرید آنان می‌کاهد و در مقابل، به نفع اغلب کسانی تمام میشود که درآمدهای پولی متغیر دارند. گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس تصریح می‌کند: تورم همچنین هزینه‌های عمومی دولت را افزایش داده و در نتیجه دولت را مجبور به کسب درآمد بیشتر یا استقراض از بانک مرکزی می‌کند که در هر دو حالت ضربات جبران ناپذیری را به اقتصاد کشور وارد می‌کند. این گزارش در ادامه به طرح راهکارهای مبارزه با تورم پرداخته و تاکید می‌کند که حل معضل تورم در کشور کار خیلی پیچیده‌ای نیست و کافی است ریشه‌های تورم، که قابل شناسایی نیز هستند، به گونه‌ای از میان برداشته شوند.
آثار سیاسی و اجتماعی تورم [ویرایش]
علاوه بر آثار اقتصادی، تورم بر ساختار اقتصاد و متغیرهای کلان اقتصادی تاثیرگذار است. تورم، در عصر حاضر، ابعاد اجتماعی و سیاسی گسترده‌ای پیدا کرده است. دلیل این مسئله، ارتباط تنگاتنگ تورم با زندگی افراد جامعه است. علاوه بر آن، ثبات سیاسی و اقتصادی یک کشور از طریق شاخص‌های متفاوتی سنجیده میشود که تورم از جمله آنهاست. شعار بسیاری از نامزدهای ریاست جمهوری در کشورهای در حال توسعه، کنترل و پایین آوردن روند رشد قیمت‌هاست. از این‌رو، تورم را میتوان که یکی از پیچیده‌ترین، مهمترین و حساس‌ترین مقولات اقتصادی و اجتماعی عصر حاضر دانست و بررسی و تحلیل آن، می‌تواند نقش بسزایی در تحلیل و تبیین مسائل اقتصادی داشته باشد.
وضعیت تورم در ایران [ویرایش]
بر اساس گزارش صندوق بین‌المللی پول، ایران در سطح خاورمیانه بالاترین نرخ تورم را داراست. در حالی که میانگین نرخ تورم در کشورهای خاورمیانه برابر با ۳.۳ درصد است.
ایران، پنجمین نرخ بالای تورم را در سطح جهان دارد. بر اساس این گزارش، زیمباوه با نرخ تورم ۱۸۷.۲ درصد، بالاترین نرخ تورم را در دنیا دارد.
به گزارش صندوق بین‌المللی پول، ژاپن با تورم منفی ۰.۲ درصد، صاحب پایین‌ترین نرخ تورم در سطح جهان است. این گزارش حاکی است در سطح جهان، ۲۶ کشور دارای نرخ تورم دو رقمی، یک کشور دارای نرخ تورم سه رقمی، ۱۵۲ کشور دارای نرخ تورم یک رقمی و یک کشور (ژاپن) دارای نرخ تورم منفی هستند.[۵]
صندوق بین‌المللی پول در جدیدترین گزارش خود از وضعیت شاخص‌های اقتصادی منطقهٔ خاورمیانه، نرخ تورم سال جاری ایران را معادل ۲۶ درصد پیش‌بینی کرد که براساس آمار این نهاد بین‌المللی، بالاترین میزان تورم ایران در سال‌های اخیر بوده و تا پایان سال ۱۳۹۲ نیز بالاترین نرخ تورم خواهد بود.[۶]
2-هویت فرهنگی جامعه پدیده ای گسترده تر از هویت اجتماعی افراد است.
3-هویت اجتماعی افراد همواره در پرتو هویت فرهنگی جامعه شکل می گیرد.
4-هویت فرهنگی تا زمانی که عقاید و ارزشهای مربوط به آن مورد پذیرش افراد جامعه نباشد دوام می آورد.
5-اگر شیوه ی زندگی،سازگار با عقاید و ارزشهای اجتماعی یک فرهنگ تداوم پیدا کند به تزلزل فرهنگی منجر می شود.
6-تحول جامعه ی نبوی به جامعه ی اموی یک تحول فرهنگی مثبت است.
7-یک فرهنگ اگر با کاستی ها و بن بست های درونی مواجه شود گرفتار کهولت و مرگ طبیعی می شود.
سوالات کامل کردنی
1-هویت اجتماعی افراد محصول ............ و.............. آنهاست.
2-هویت فرهنگی جامعه بر مدار .............و.............. اجتماعی شکل می گیرد.
3-هویت فرهنگی جامعه پدیده ای .............. از هویت اجتماعی افراد است.
4-تزلزل فرهنگی با ................همراه است.
5-بحران هویت می تواند به ............و........... هویت فرهنگی منجر شود.
6-یک فرهنگ اگر پس از تحقق و شکل گیری با کاستی ها و بن بست های درونی مواجه شود گرفتار .............و............. میشود.
سوالات چهار گزینه ای
1-هویت فرهنگی جامعه بر چه مداری شکل می گیرد؟
الف-عقاید ب-ارزشهای اجتماعی ج-عقاید و ارزشهای اجتماعی د-هنجارها
2-هویت اجتماعی افراد همواره در پرتو.............جامعه شکل می گیرد.
الف-هویت فرهنگی ب-هویت اقتصادی ج-هویت سیاسی د-هویت گروهی
3-اگر مبادی هویت ساز فرهنگ ثبات و استقرار خود را در متن فرهنگ از دست بدهد چه هتفاقی می افتد؟
الف-ثبات فرهنگی ب-گسترش فرهنگی ج-تهاجم فرهنگی د-تزلزل فرهنگی
4-تحول جامعه جاهلی به جامعه نبوی و تحول جامعه نبوی به اموی به ترتیب چه نوع تحول فرهنگی می بالشد؟
الف-منفی-مثبت ب-مثبت – منفی ج-منفی-منفی د-مثبت-مثبت
5-علل و عواملی که بحرانهای فرهنگی را بوجود می آورد به چه بخشهایی تقسیم می شود؟
الف-درونی-بیرونی ب-عام-خاص ج-اجتماعی-غیر اجتماعی د-ارادی-غیر ارادی
سوالات تشریحی
1-هویت فرهنگی بر چه مداری شکل می گیرد؟
2-هویت فرهنگی چگونه شکل می گیرد؟
3-هویت اجتماعی افراد چگونه شکل می گیرد؟
4-هویت های اجتماعی متفاوت چگونه بوجود می آیدو در برابر چه چیزهایی مقاومت می کند؟
5-هویت فرهنگی تا چه زمانی دوام می یابد و چه زمانی نابود می شود؟
6-تزلزل فرهنگی چگونه پدید می آید؟
7-چرا هنگامی که تزلزل فرهنگی بوجود می آید بحران هویت پیش می آید؟
8-تغییرات فرهنگی و تمدنی به چند دسته تقسیم می شود؟
9-تحولات فرهنگی مثبت و منفی را مقایسه کنید.
10-یک نمونه تحول فرهنگی مثبت و یک نمونه تحول فرهنگی منفی مثال بزنید.
11-علل و عوامل بوجود آورنده ی بحرانهای فرهنگی به چند دسته تقسیم می شود؟توضیح دهید و مثال بزنید.
12-مرک طبیعی فرهنگ چه زمانی بوجود می آید؟
13-به نظر شما چرا بعضی از افراد دچار آسیب هایی مانند یاس ،نا امیدی و خود کشی می شوند؟
14-چه زمانی فرهنگ با بحرانهای زیست محیطی،اقتصادی و معیشتی به بن بست می رسد؟
15-کاستی و خلا معنوی اندیشوران را به چه چیزی فرا می خواند؟
سوالات صحیح –غلط
1-غ 2-ص 3-ص 4-غ 5-غ 6-غ 7-ص
سوالات کامل کردنی
1-اجتماعی و گروهی 2-عقاید و ارزشها 3-گسترده تر 4-بحران هویت 5-دگر گونی و تحول 6-کهولت و مرگ طبیعی
سوالات چهار گزینه ای
1-ج 2-الف 3-د 4-ب 5-الف
سوالات تشریحی
1-بر مدار عقاید و ارزشهای اجتماعی
2-هر گاه نوعی از عقاید و ارزشها از سوی افراد جامعه پذیرفته و به رسمیت شناخته شود،هویت فرهنگی بر مدار آن عقاید و ارزشها پدید می آید.
3-در پرتو هویت فرهنگی جامعه
4-هویت فرهنگی به اقتضای بخش های اجتماعی فرصت شکل گیری هویت های اجتماعی متفاوتی را پدید می آورد و در برابر انواع هویت های اجتماعی که با عقاید و ارزشهای آن ناسازگار باشند مقاومت می کند.
5-هویت فرهنگی تا زمانی که عقاید و ارزشهای مربوط به آن مورد پذیرش افراد جامعه و برای آنها مهم باشد دوام می آورد و هر گاه عقاید و ارزشها اهمیت و اعتبار خود را از دست بدهند زایل و نابود می شود.
6-تزلزل فرهنگی هنگامی رخ می دهد که مبادی هویت ساز فرهنگ،یعنی عقاید،ارزشها و آرمانها،ثبات و اسقرار خود را در متن فرهنگ از دست بدهد.
7-زیرا بحران هویت در جایی بوجود می آید که جامعه توان حفظ و دفاع از عقاید و ارزشهای اجتماعی خود را نداشته باشد.
8-مثبت –منفی
9-اگر فرهنگی که گرفتار تزلزل ،بحران و تحول می شود،اولا"فرهنگی باطل باشد ثانیا" جهت تغییرات نیز به سوی فرهنگ حق باشد ،تحولات فرهنگی مثبت است و اگر فرهنگی که رسمیت و اعتبار اجتماعی خود را از دست می دهد ،فرهنگ حق باشد یا آن که جهت تحولاتی که در فرهنگ واقع می شود به سوی فرهنگ حق نباشد تحول مثبت نیست.
10-تحول جامعه جاهلی به جامعه نبوی تحول فرهنگی مثبت و تحول جامعه نبوی به جامعه اموی تحول فرهنگی منفی است.
11-به دو بخش درونی و بیرونی.علل درونی یا به کاستی ها و بن بست ها یی که در هویت خود فرهنگ وجود دارد باز می گردد و یا به ابداعات و نو آوری های مثبت و منفی افرادی که در درون آن فرهنگ و تمدن قرار دارند مربوط می شوند.علل بیرونی به مواجهات و ارتباطات بین فرهنگ باز می گردد.
12-مرگ طبیعی فرهنگ هنگامی رخ می دهد که آن فرهنگ به سبب به کار گیری تمامی ظرفیت های خود،با هویت جسمانی و معنوی فرد اصطکاک پیدا کند و از پاسخ به نیازهای طبیعی و جسمانی یا فطری و معنوی انها باز ماند.
13-زیرا فرهنگی که متناسب با نیازهای معنوی ،روحی افراد عمل نکند و پرسش های وجودی آدمیان را درباره ی معنای زندگی و مرگ پاسخ ندهد و در مسیر غفلت از این پرسش ها روزگار بگذارند یا با شکاکیت و پوچ انگاری مواجه شود نشاط زندگی خود را از دست می دهد و با انواع آسیب ها مانند یاس ،ناامیدی و خود کشی رو یاروی می شود.
14-زمانی که فرهنگ نتواند نیازهای جسمانی و طبیعی آدمیان را سازمان دهد .
15-به باز اندیشی در با ره ی بنیانهای عقیدتی و ارزشی فرهنگ فرا می خواند و آنها را برای عبور از مرزهای هویت فرهنگی جامعه تشویق می کند.
تامل کنید فعالیت ها
خیر ،چون هویت اجتما عی افراد بر اساس هویت اجتماعی جامعه شکل میگیرد
پاسخ دهید
اگر تغییرات هویتی مطابق با ارزشها و عقاید جامعه نباشد و فراتر از مرزهای مقبول فرهنگی جامعه باشد تعارض فرهنگی شکل می گیرد و اگر این تعارضات حل نشود و تداوم یابد به تزلزل فرهنگی می انجامد.
تحقیق کنید
کتاب بحران جامعه شناسی در غرب نویسنده گلدنر ترجمه فریده ممتاز
کتاب بحران دنیای مدرن نویسنده رنه گیون
کتاب تجدد و تشخص در غرب نویسنده گیدنز
کتاب سیطره کمیت و علائم آخرالزمان دکتر کاردانصل اول
سوالات امتحانی درس اول
1- شناخت علمی رخا تعریف کنید با ذکر مثال.
2- کدام یک از موارد زیر نشان دهندهی «شناخت علمی» وکدام یک نشان دهندهی «شناخت حاصل از زندگی» است؟
الف) سوزاننده بودن آتش
ب) علل افزایش اعتیاد
ج) دلایل مهاجرت از روستا به شهر
3- شناختی که همه به سطحی از آن می رسند عبارتست از شناخت:
الف) غیرعلمی ب) علمی
ج) شناخت حاصل از زندگی د) جوابهای الف و ج
4- دورهی نوجوانی را از نظر نیازهای اجتماعی با دورهی کودکی مقایسه کنید.
5- درستی و نادرستی عبارت زیر را مشخص کنید.
هر فرد تجربه‌ی بیشتری داشته باشد یا از اطلاعات دیگران بیشتر استفاده کند دامنه این شناخت گسترده خواهد شد این نوع شناخت از محیط اجتماعی را شناخت علمی می نامیم.
6- ازمیان گزینههای زیر،مناسبترین گزینه را انتخاب کنید.
عالم اجتماعی با بررسی آمار خودکشی در کشورها و دوره های مختلف به این نتیجه می رسدکه میزان خودکشی در شرایط ..................... افزایش می یابد.
الف) رفاه اقتصادی ب) فقر و گرسنگی ج) جنگ و آشوب د) انفجار جمعیت
7- نتایج شناخت نادرست از محیط اجتماعی را توضیح دهید و یک مثال نیز بنویسید.
سوالات امتحانی درس دوم
1- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
انسان براساس یک میل طبیعی می خواهد با دیگران ارتباط برقرار کند که این رابطه را ....................... می گویند.
الف) شکل گیری ما ب) تعامل اجتماعی ج) گروه د) ارزش
2- تعامل اجتماعی چیست؟ دومورد مثال بزنید.
3- گروه چگونه تشکیل می شود؟
4- علل گرایش انسان به زندگی گروهی چیست؟
5- کامل کنید:
افرادی که خود را ..........................تلقی می‌کنند به صورت نسبتاً پایدار و منظم با یکدیگر تعامل دارند یک ................ را تشکیل می دهند.
6- گروه را با توجه به ویژگی های اصلی آن تعریف کنید.
سوالات امتحانی درس سوم
1- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
الف) گرفتن توپ توسط دروازه بان در بازی فوتبال .......................... است.
الف) هنجار ب) ارزش ج) تکلیف د) حقوق نقش
ب) به شکلی از رفتار که فرد با عضویت در گروه، ملزم به انجام آن می شود، می گویند.
الف) هنجار ب) ارزش ج) کنترل اجتماعی د) جامعه پذیری
2- یک فرد ایرانی چه ارزش ها والگوهای عملی را باید بپذیرد؟ (ذکر 3 مورد)
3- ارزش را با ذکر یک مثال تعریف کنید.
4- تفاوت هنجار و ارزش را بنویسید.
5- برای بعهده گرفتن نقش مادری و پدری فرد باید کدام هنجارها را یادبگیرد؟ (برای هر کدام دو مورد بنویسید.)
6- هنجار یا الگوی عمل را با ذکر مثال توضیح دهید.
7- برای هر یک ازموارد زیر دو ارزش بنویسید.
الف) مدرسه ب) خانواده
8- جای خالی زیر را پر کنید:
الف) به رفتارهایی که فرد با عضویت در گروه باید آنها را انجام دهد و در صورت رعایت نکردن آنها با مجازات روبرو می شود ...................... می گویند.
ب) به اموری که برای گروه اهمیت دارند..................... می گویند.
1- هنجار 2- ارزش 3- هماهنگی 4- جهت گیری
9- برای مورد زیر، دو الگوی عمل مشخص کنید.
رعایت نکردن این الگوهای عمل برای فرد چه پیامدهایی دارد.
10- کدام یک از موارد زیر هنجار می باشد؟
الف) پیروزی برای تیم فوتبال ب) یگانه پرستی برای مسلمان
ج) عزت و استقلال برای یک گروه سرزمینی د) رازگویی در یک گروه دوستی.
11- پیروزی در بازی فوتبال مربوط به کدام گزینه است؟
الف) هنجار ب) الگوی عمل ج) ارزش د) الف – ب
سوالات امتحانی درس چهارم
1- گروههای مختلف در چه شرایطی موجب نابه سامانی جامعه می شوند؟
2- نمونه‌ای از تعارض میان دوگروه راذکر نمایید که نتایج نامطلوب دارد.
3- گروه ملت حد چه چیزی را در جامعه مشخص می سازد؟
4- چهار نمونه از آثار و نتایج وجوداحزاب و انجمن ها در جامعه را ذکرکنید.
5- حد هماهنگی و تعارض در جامعه را ........................ مشخص می کند.
الف) گروه مذهبی ب) گروه ملت ج) گروه سیاسی د) گروه اقتصادی
6- حد هماهنگی و تعارض گروهها را درجامعه ............... مشخص می سازد.
7- مهمترین امتیاز وجود احزاب مختلف در یک جامعه را شرح دهید؟
8- دو نمونه از تضاد میان گروه ها که برای جامعه مفید است رابا ذکر دلیل بنویسید.
9- امروزه کلی ترین «ما» که یک واحد تقریباً مستقل است گروه ...............نامیده می شود.
10- با بررسی روابط میان گروه های مختلف جامعه، دو نوع تعارض را در جدول زیر مورد بررسی و ارزیابی قرار دهید:
|
نوع تعارض |
نتایج |
ارزیابی |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
11- گروه هایی که ارزش هایشان مغایر با ارزش گروه ملت است را نام ببرید؟ (2مورد)
سوالات امتحانی درس پنجم
1- گزینه صحیح را انتخاب کنید، عضویت در گروه برای فرد ............... خاصی را به دنبال دارد.
الف) خودآگاهی ب) هماهنگی ج) تضاد و تعارض د) جهت گیری
2- خودآگاهی یعنی چه؟
3- چرا عضویت در گروه در دورهی نوجوانی از اهمیت بیشتری برخوردار است؟
4- در دوره جوانی چه خصوصیاتی (از نظر فکری) در فرد ظاهر می شود. (2 مورد را نام ببرید)
5- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
وقتی دیگران ما رابا هوش بدانند ما می فهمیم که باهوش هستیم. کدام مورد شکل گرفته است؟
جهت گیری شناخت علمی خودآگاهی تعامل اجتماعی
6- گروه در تعیین جهت گیری های فرد چه تأثیری دارد؟
7- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
برارزش واحترام فرد و انتظارات او از دیگران چه موردی تأثیر می گذارد؟
الف) رابطه‌ی فرد با فرد ب) رابطه‌ی فرد باگروه
ج) رابطه‌ی گروه با گروه د) رابطه احزاب با هم
8- تائید توانایی ها و استعدادهای فرد توسط دیگران، چه تاثیری بر شخصیت فرد دارد؟
سوالات امتحانی درس ششم
1- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
فرد در گروهی عضویت پیدا می کند که گروه ارزشهای خود را بر ارزش های جامعه ترجیح می دهد این عبارت بیانگر کدام آسیب گروهی است.
الف) دوگانگی ارزشی ب) بیگانگی از جامعه ج) مطلق گرایی گروهی د) گروه گرایی
2- جای خالی را با کلمه مناسب کامل کنید:
فردی که در مقابل انتقاد دیگران واکنش شدیدو اغلب خشونت آمیز نشان می دهد دچار ................. شده است.
3- دوگانگی ارزشی در گروه چه تاثیری بر شخصیت اعضای گروه دارد؟
4- عبارات زیر مربوط به کدامیک از مفاهیم (دوگانگی ارزشی = بیگانگی از جامعه- مطلق گرایی گروهی- تبعیت بی چون و چرا) می باشد؟
الف) در جهت برخورد با ارزش های جامعه عمل خواهد کرد.
ب) شخصیت متزلزلی خواهد داشت.
ج) تعصب نسبت به گروه چشم او را بر حقایق می بندد.
5- آسیب های گروه را نام ببرید.
6- برای اینکه یک گروه دچار آسیب تبعیت بی چون و چرا نشود، جه ویژگی اساسی باید داشته باشد؟
7- دوگانگی ارزشی چه حالتی را در فرد به وجود می آورد؟ 2 مورد
8- تبعیت بی چون و چرا چه تاثیری بر شخصیت افراد دارد؟
9- گروه های مختلف در چه شرایطی، جامعه را دچار نابسامانی می کنند؟
10- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
فصل دوم
سوالات امتحانی درس اول
1- دو نقش را نام ببرید و برای هر یک الگوی عمل ذکر کنید.
2- نقش چه مفهومی دارد؟ رابطه‌ی آن را باهنجار بیان کنید.
3- نقش را تعریف کنید.
4- کدامیک از گزینه های زیر بیانگر «انتظارات نقش» می باشد؟
الف) تکالیف ب) حقوق ج) وظایف د) تکالیف و حقوق
5- حقوق نقش را تعریف کنید و یک مثال بزنید.
6- به مجموعه الگوهای عملی که فرد در نقش خاص خود انتظار دارد دیگران نسبت به او انجام دهند می گویند.
الف) حقوق نقش ب) تکالیف ج) هنجار د) ارزش
7- کلاس خود را در نظر بگیرید. دو نقش را که در آن ذکر کنید و برای هر یک جدول زیر را کامل کنید.
|
نقش |
تکالیف |
حقوق |
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
8- افراد به چند طریق در جایگاه یک نقش قرار می گیرند همراه با مثال بنویسید.
9- درستی و نادرستی جمله زیر را مشخص کنید:
نقش فرزندی نقشی است که ما خود آن را انتخاب کرده ایم.
سوالات امتحانی درس دوم
1- آرمان اجتماعی را تعریف کرده و یک مثال بزنید.
2- پیوند نقشها را با یک مثال به طور خلاصه توضیح دهید.
3- منظور از وابستگی متقابل نقش ها چیست؟ مثال بزنید.
4- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
ارزشهای مشترکی که هر جمع و جامعه ای برای رسیدن به آنها تلاش می کنند................آن جمع جامعه نامیده می شود.
1- آرمان اجتماعی 2- هماهنگی جامعه 3- تعارض اجتماعی 4- پیوند اجتماعی
5- درستی یا نادرستی عبارت زیر را مشخص کنید:
نقش های مختلف در یک گروه بطور متقابل به یکدیگر وابسته هستند.
6- «فراهم آوردن شرایط یاددهی و یادگیری مناسب برای دانش آموزان در کلاس درس کدام یک از موارد زیر را در بر می گیرد؟
الف) حقوق معلم- تکلیف دانش آموز ب) حقوق دانش آموز- حقوق معلم
ج) حقوق دانش آموز- تکلیف معلم د) تکلیف دانش آموز- تکلیف معلم
7- در جامعه، چه عاملی نقش های مختلف را به یکدیگر پیوند می زند؟ چگونه؟
8- جای خالی را کامل کنید:
عامل پیوند دهنده نقشها در جامعه ............................ است.
9- پیوند دهندهی نقش ها را چه می نامند.
سوالات امتحانی درس سوم
1- مفهوم نظام یا سیستم کدام یک از گزینه های زیر است؟
الف) مجموعه ای از اجزاست.
ب) هر جزء بر اجزای دیگر اثر نمی گذارد.
ج) هر جزء برای بقای جزء دیگر کاری انجام میدهد.
د) مجموعهی به هم پیوسته اجزا است که یک واحد را تشکیل می دهند.
2- نظام را تعریف نموده و یک مثال برای آن ذکر کنید.
3- ویژگیهای مفهوم نظام چیست؟
4- یکی از نظامهایی را که با آن آشنا هستید، انتخاب کنید و موارد زیر را مانند نمونه بررسی کنید.
1- عناصرمختلف آنرا تعیین کنید.
2- رابطه ای متقابل این عناصر را با یکدیگر مشخص کنید.
3- معین کنید که هریک ازاین اجزاء دراین مجموعه چه کاری انجام می‌هند وچه اثری برکل نظام دارد؟
4- تغییر هر یک از این اجزاء چه تاثیری بر اجزاء دیگر دارد؟
5- یک نظام اجتماعی را مثال بزنید و موارد زیر را در آن بررسی کنید:
الف) این نظام اجتماعی از چه نقش هایی تشکیل شده است.
ب) هریک از این نقش ها چه وظایفی نسبت به یکدیگر دارند.
|
نظام اجتماعی |
نقش ها |
وظایف متقابل نقش ها |
هدف |
|
|
|
|
|
6- نظام اجتماعی را تعریف کنید. دو نظام اجتماعی را نام ببرید.
7- بااضافه شدن یک فرزند به‌انواده ای که‌قط دارای دونقش همسری است‌چند نقش دیگرشکل می‌یرد؟
8- یک نظام اجتماعی را مثال بزنید. هدف آن را مشخص کنید و دو نقش آن را نام ببرید.
سوالات امتحانی درس چهارم
1- با ذکر مثالی اثرات مطلوب و نامطلوب خرده نظام ها بر نظام اجتماعی کل را بررسی کنید.
2- برای هر یک از نظام های زیر دو خرده نظام بنویسید:
الف) نظام سیاسی ب) نظام اقتصادی
3- نظام اجتماعی متعادل چگونه نظامی است.
4- نظام اجتماعی به چند خرده نظام تقسیم می شود؟
5- نتایج عدم تعادل نظام اجتماعی را بررسی کنید.
6- منظور از نظام اجتماعی کل و خرده نظام چیست؟
7- اگرارزش های خرده نظام ها با یکدیگر یابا ارزش های کلی جامعه مغایر باشد کدام حالت در جامعه بیشتر می آید؟
الف ) عدم تعادل ب) تضاد طبقاتی ج) تضاداجتماعی د) تعادل
8- اثرات یک خرده نظام را در نظام اجتماعی کل بررسی کنید.
9- در یک جامعهی درگیر جنگ که دچار تعارض شده است خرده نظام اقتصادی چگونه عمل می کند؟
10- جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید:
نظام اجتماعی که در برگیرندهی نظام های دیگر است نظام ................ نامیده می شود.
11- نظامی که خرده نظام های آن در یک جهت عمل می کنند چه نامیده می شود.
سوالات امتحانی درس پنجم
1- منظور از کنترل اجتماعی چیست. با ذکردونمونه توضیح دهید.
2- مفهوم جامعهپذیری را تعریف کنید و مثال بزنید.
3- مفهوم «درونی کردن ارزشها» را بیان کنید.
4- گزینهی صحیح را انتخاب کنید:
آماده شدن فرد توسط جامعه برای برعهده گرفتن نقش ها را .......................... می گویند.
الف) تعامل اجتماعی ب) اجتماع پذیری ج) آماده سازی د) تعادل اجتماعی
5- جامعه افراد را به چند شکل اجتماعی می کند؟
6- جاهای خالی را پر کنید.
اجتماعی کردن افراد از طریق اعمال مجازات .......................... می باشد
7- جریان درونی کردن ارزشها را توضیح دهید.
8- رابطه‌ی کنترل اجتماعی با جامعه پذیری را توضیح دهید.
9- صحیح یا غلط بودن عبارت زیر را مشخص کنید.
اجتماعی کردن افراد را از طریق اعمال مجازات درونی کردن ارزش ها می گویند.
10- کدام مورد درونی شدن ارزش ها را نشان می دهد.
الف) سرزنش کودکان توسط والدین ب) ایستادن پشت چراغ قرمز
ج) عدم رعایت قوانین بازی د) توهین بزرگترها
11- کامل کنید.
آماده شدن فرد توسط جامعه برای برعهده گرفتن نقش ها را ................می گویند.
فصل سوم:
سوالات امتحانی درس اول
1- خانواده را از چند جهت میتوان بررسی کرد، نام ببرید و توضیح دهید.
2- برای هر یک از نقش های زیر دو الگوی عمل بنویسید:
الف) نقش پدر ب) نقش فرزندی
3- آیا خانواده یک گروه است یا یک نظام اجتماعی؟ دلایل خود را توضیح دهید.
4- از الگوهای عمل شوهر سه مورد را بنویسید.
5- گزینهی صحیح را انتخاب کنید: چرا پیوند افراد خانواده عمیق تر و گسستن آن دشوارتر است؟
الف) چون قانون اجازهی جدایی به زن و شوهر را نمی دهد.
ب) چون زن و مرد درموارد زیادی با یکدیگر مشارکت دارند.
ج) چون فرزندان دوست ندارند والدین خود را ترک کنند.
د) به خاطر حفظ آبرو و حیثیت اعضای خانواده
6- جاهای خالی را پر کنید:
خانواده را از دو جهت، یکی به عنوان یک ............... و دیگری به عنوان یک .............. می توان مورد بررسی قرار داد.
7- چرا می گوئیم خانواده یک نظام اجتماعی است؟
8- سه تفاوت اساسی خانواده با گروههای دیگر را نام ببرید.
9- ملاک های تمایز گروه ها از یکدیگر را بنویسید.
سوالات امتحانی درس دوم
1- چهار مورد از مهمترین آثار نامطلوب رشد سریع جمعیت را نام ببرید.
2- صحیح یا غلط بودن جملهی زیر را مشخص کنید:
گاه به دلیل توجه بیش از حد پدرو مادر به فرزند، فرد متکی به خود بار می آید.
3- چرا در گذشته رشد جمعیت مانند امروز مشکل ساز نبوده است؟
4- چرا در گذشته تولید نسل موهبت به شمار می آمده است؟ (2مورد)
5- تاثیر رشد جمعیت را بر موارد زیر بررسی کنید:
1- نظام آموزشی 2- بهداشت
6- چرا در گذشته رشد جمعیت سریع نبوده است.
7- آثار نامطلوب رشد سریع جمعیت را بنویسید.
8- مشکل افزایش جمعیت را با توجه به مسالهی تولید نسل تجزیه و تحلیل کنید.
9- چرا در روزگار جدید، فرزندان با سرعت گذشته وارد بازار کار نمی شوند؟
الف) چون قانون کار وجود ندارد.
ب) چون باید برای‌برعهده گرفتن کارهای تخصصی جدیدسال‌های زیادی رادرمراکزتحصیل سپری کنند.
ج) چون توانایی انجام کارهای سنگین را ندارند.
د) چون دوست دارند سال های بیشتری را استراحت کنند.
10- دو مورد از تأثیرات خانواده بر نظام اجتماعی کل را نام ببرید.
11- رشد بی رویه جمعیت از نظر مسکن چه مشکلاتی را در جامعه به وجود می آورد؟ (دومورد)
12- آثار نامناسب خانواده بر فرد را بنویسید.
13- کارکردهای مطلوب نظام خانواده چیست؟
14- اگر کشوری در سال 2 درصد رشد اقتصادی و در مقابل 3 درصد رشد جمعیت داشته باشد از نظر اقتصادی چه شرایطی دارد؟
سوالات امتحانی درس سوم
1- نقش خانواده را در حمایت عاطفی فرد وتأمین آرامش روانی توضیح دهید.
2- چگونه خانواده بر شکل گیری شخصیت فرد نقش دارد؟ (همراه با ذکر مثال)
3- دلیل بقای نظام اجتماعی خانواده را در طول تاریخ بنویسید.
4- چه عواملی در خانواده تأثیرات عمده در شخصیت فرد دارد؟
5- کدام خصوصیات ومشخصات موجود در خانواده است که بر شخصیت کودک اثر می‌گذارند؟ (4مورد)
6- زندگی یک زوج جوان از خویشاوندان یا آشنایان خود را در نظر بگیرید چهار مورد ازنقش های ارشادی حمایتی خانواده آنها را بنویسید.
7- زن و مرد با کارکردن در منزل و بیرون از منزل وتلاش برای تربیت فرزندان، کدام مورد را تحقق می‌بخشند؟
الف) آرامش عاطفی ب) شخصیت مستقل خویش
ج) نقش ارشاد خانواده د) دوام و پایداری خانواده
8- نقش خانواده را در تحقق شخصیت مستقل توضیح دهید.
9- نقش ارشادی و حمایتی خانواده را توضیح دهید.
10- خانواده چه تأثیری بر جسم و شخصیت فرد دارد؟
سوالات امتحانی درس چهارم
1- رابطه‌ی گونه های مختلف اجتماعی شدن را با ناسازگاری زوجین بررسی کنید.
2- ریشهی اصلی ناسازگاری زوجین با یکدیگر در کجا قرار دارد؟
3- دو مورد از علت های ایجاد ناسازگاری بین زن و شوهر را توضیح دهید.
4- عوامل عمدهای که در تنوع جریانهای اجتماعی شدن دخالت دارند و در نتیجه در زندگی زن وشوهر سبب انتظارات متفاوتی از یکدیگر می شود را به اختصار بنویسید
5- دو عامل عمده در تنوع جریان های اجتماعی شدن را بنویسید.
6- گزینه صحیح را انتخاب کنید:
در میان همهی دلایلی که برای وجود اختلافات میان زن و شوهرها مطرح می شود یک وجه مشترک می توان یافت و آن عبارت است از:
1- ناسازگاری 2 - عدم توجه به نیازها
3- یکسان نبودن ارزش ها 4- برآورده نشدن انتظارات
7- ابعاد مهم آسیب های نظام خانواده چیست؟
8- اگر به دنبال راه حلی برای رفع ناسازگاری زن و شوهر هستیم،باید آن را در سطح ..................جست و جو کنیم.
الف) خانواده ب) نظام اجتماعی کل ج) سازمان های دولتی د) نهادهای خصوصی
سوالات امتحانی درس پنجم
1- تفاوت انتظارات والدین و فرزندان ازکجا ناشی می شود؟ (نام ببرید)
2- نظر روان شناسان در مورد اصل استقلال وتغییر نقش کودکی و نوجوانی چیست؟
3- گونه های مختلف اجتماعی شدن چه تاثیری در اختلاف والدین و فرزندان دارد.
4- دو دلیل عمده تفاوت انتظارات والدین و فرزندان چیست؟
5- والدینی که معتقدند دخترشان باید زود ازدواج کند اما فرزند آنها معتقد به ازدواج پس از اتمام تحصیلات است دلیل اختلاف با فرزندشان چیست؟
الف) تغییر فرهنگ زندگی ب) تفاوت در ارزشها و اجتماعی شدن
ج) مشکل تهیهی مخارج تحصیل د) عدم توجه به تغییر نقش
6- وجه اشتراک ناسازگاری فرزندان و والدین چیست؟
الف) تغییر فرهنگ جامعه ب) تفاوت انتظارت
ج) گونه های اجتماعی شدن د) نظام اجتماعی کل
فصل ۴
سوالات امتحانی درس اول
1- انواع فعالیت اقتصادی را نام برده و برای هر کدام یک مثال بزنید.
2- قاعده‌ی مالکیت را تعریف کنید و بگویید چه تأثیری بر جامعه دارد.
3- کدام یک از موارد زیر فعالیت اقتصادی نیست؟
الف) فعالیت معلمان در کلاس ب) تلاش دامداران در مراتع
ج) تلاش کشاورزان در زمین های کشاورزی د) تلاش برای ایجاد تضاد در جامعه.
4- جای خالی را کامل کنید:
اساس روابط اجتماعی ............... است که در روابط دوستی نشق ندارد.
5- هر کدام از فعالیتهای زیر مربوط به کدام نوع از فعالیت اقتصادی می باشد.
1- تلاش کشاورزان در زمین های کشاورزی 4- تلاش کارمندان در اداره ها و سازمان ها
2- فعالیت کارگران ومهندسان در کارخانه ها 5- پخش فرآورده های کارخانه ها
3- فعالیت معلمان در کلاس درس 6- فعالیت مشاوره ای مؤسسات مختلف
6- فعالیت اقتصادی را با ذکر مثال تعریف کنید.
7- برای هر یک از بخشهای تولید، خدمات و توزیع دو نمونه، فعالیت اقتصادی مثال بزنید.
8- تفاوت رابطه‌ی دوستانه با رابطه اقتصادی در چیست؟
9- برای هر یک از موارد زیر دو نمونه رابطه اقتصادی بنویسید.
الف) کارمندان در اداره ب) کشاورزان در مزرعه
10- درستی یا نادرستی عبارت زیر را مشخص کنید.
در فعالیت اقتصادی هدف رفع نیازهای افراد نیست.
11- رابطه‌ی اقتصادی را با ذکر مثال توضیح دهید.
سوالات امتحانی درس دوم
1- در جاهای خالی کلمات مناسب قرار دهید:
نظام اقتصادی یک کشور از سه خرده نظام 1- ............... 2- ................... 3- ............. تشکیل می گردد.
2- نظام پولی و بانکی چگونه در بالا بردن حجم تولید، دخالت می کند؟
الف) تغییر نرخ سود پول ب) تنظیم قیمت ها
ج)تخصیصسرمایهبهبخشهایمختلفاقتصادی د) دست کاری بر حجم پول در گردش
3- نقش اساسی نظام پولی و بانکی را در فعالیت های اقتصادی بنویسید.
4- دو مورد از خرده نظام های نظام توزیع را نام ببرید.
5- نظام تولید را تعریف نموده و سه بخش آن را با ذکر مثال مشخص کنید.
6-نظام توزیع چیست؟ چه تأثیری در زندگی اقتصادی دارد؟
7- مرکز نظام پولی و بانکی هر کشور کجاست وخرده نظام های آن کدامند؟
8- اهداف نظام پولی و بانکی را بنویسید.
9- موارد زیر را در نظر بگیرید ومشخص کنید کدام بخش های تولیدی ازکالاهای تولید شدهی زیر استفاده می کنند و واسطه تولیدکنندگان ومصرف کنندگان محسوب می شوند.
الف) کارخانه پارچه بافی (تولی کننده) .................... مصرف کننده
ب) کارخانهی چوب بری (تولید کننده) .................... مصرف کننده
10- اجرای سیاستهای پولی به عهده کدام نهاد است؟
الف) سازمان برنامه و بودجه ب) وزارت امور اقتصادی
ج) خزانه داری کل کشور د) بانک مرکزی
11- جای خالی را پر کنید.
................. نظامی است که حفظ حیات مادی جامعه را بر عهده دارد.
12- نظام تولیدی چه نقشی در نظام اقتصادی دارد؟
سوالات امتحانی درس سوم
1- رابطه‌ی اقتصاد و محیط طبیعی را توضیح دهید.
2- اهرمهای دخالت دولت در نظام اقتصادی را نام ببرید.
3- فرض کنید دولت تصمیم بگیرد ورود خودرو که ممنوع بوده و در داخل تولید می شده است را آزاد کند. اگر قیمت تمام شدهی این کالا درداخل بیشتر از قیمت مشابه خارجی باشد. بگویید چنین تصمیمی بر تولید این کالا و اشتغال در داخل کشور چه تأثیری دارد؟
4- بودجه چیست و چگونه بر اقتصاد اثرمی گذارد؟
5- دو نمونه از پیشرفتهای بدست آمده درزمینهی علوم مختلف را ذکر کنید و توضیح دهید که این پیشرفتها چگونه بر نظام اقتصادی تأثیر گذاشته اند؟
6- در شکل گیری نیازها چه عواملی نقش دارند؟
7- رشد چه عاملی موجب تضعیف دخالت محیط طبیعی درشکلدهی نظم اقتصادی شده است؟
8- رشد چه عاملی موجب تضعیف دخالت محیط طبیعی درشکل دهی نظم اقتصادی شده است؟
9- کدام کشور با وجود فقدان منابع طبیعی لازم، توانسته است در ردیف کشورهای صنعتی و پیشرفته قرار گیرد؟
الف) فرانسه ب) ژاپن ج) زلاندنو د) آلمان
10- دو جامعهی زیر را در نظر بگیرید:
- جامعهای که در آن زمین را با خیش شخم می زنند، با آب باران و جویبارها آبیاری می کنند و جمع آوری محصول به شکل دستی انجام می گیرد.
- جامعه ای که در آن برای شخم زدن از تراکتور برای آبیاری از پمپ و برای جمع آوری محصول از ماشین کمباین استفاده می شود.
مهارتهای لازم برای کشاورز دراین دو حالت را مقایسه کنید و رابطه‌ی اقتصادی وآموزشی را درآنها بیان کنید.
11- به نظر شما چه عواملی باعث می شود که مردم به کالاهای غیرضروری احساس نیاز کنند؟
12- رابطه پیشرفتهای علمی و صنعتی یک کشور را با اقتصاد آن کشور بررسی کنید.
13- رابطه‌ی نظام اقتصادی را بانظام خانواده توضیح دهید:
14- کدام عامل در فرآیند توسعه اقتصادی نقش شرایط اقلیمی مناسب را ضعیف تر کرده است؟
الف) وسعت اراضی قابل کشت ب) رشد صنعت و تکنولوژی
ج) دستیابی به منابع مالی د) نیروی کار ارزان
سوالات امتحانی درس چهارم
1- اگر صنعت با سرعت بر روابط اقتصادی یک کشور تأثیر گذارد، چه مشکلاتی برای جامعه پیش می آورد؟ چرا؟
2- شکل گیری دو فرهنگ متفاوت در جامعه نتیجهی کدام عامل است؟
الف) تضاد طبقاتی ب) رشد صنعت ج) رواجپولپرستی د) عدمتعادلنظاماقتصادی
3- بررسی کنید در هر یک از موارد زیر در روابط اجتماعی و جوامع مذکور چه تغییراتی به وجود خواهدآمد؟
الف) ورود برق به روستا ب) جایگزینی خودرو به جای درشکه در یک شهر
4- رواج پول پرستی را به عنوان یکی از پیامدهای نامناسب نظام اقتصادی شرح دهید.
5- صحیح یا غلط بودن جملهی زیر را مشخص نمایید:
رواج پول پرستی از پیامدهای مناسب نظام اقتصادی است.
6- کدام یک از موارد زیر از پیامدهای نامناسب نظام اقتصادی است؟
الف) حفظ حیات مادی- تحول جامعه ب) تحول جامعه- تضاد طبقاتی
ج) ارزشی شدن پول- تحول جامعه د) ارزشی شدن پول- تضاد طبقاتی
7- نظام اقتصادی چگونه برتحول نظام اجتماعی تأثیر می‌گذارد؟ توضیح دهید.
8- نظام اقتصادی چگونه موجب تضاد طبقاتی می شود؟
9- پیامدهای مناسب و نامناسب نظام اقتصادی را نام ببرید.
سوالات امتحانی درس پنجم
1- نتایج و آثار شغل و شاغل شدن را نام ببرید:
2- رابطه‌ی شغل و بروز خلاقیت فردی را با ذکر مثال توضیح دهید.
3- چرا شاغل بودن شرط اصلی و مهم ازدواج به خصوص برای پسران است؟
4- شاغل، شغل ومصرف کننده را تعریف کنید.
5- صحیح با غلط بودن جمله های زیر را مشخص کنید:
شغل یکی از راههای بروز خلاقیت است.
یکی از وجوه بزرگسال شناخته شدن جوان، داشتن مهارت است.
6- زمانی که فرد در نظام اقتصادی نقشی بر عهده ندارد در این حالت رابطه‌ی وی با نظام اقتصادی رابطه‌ی ...................... است.
الف) مصرف کننده ب) تولید کننده ج) توزیع کننده د) دوستانه
7- جالی خالی را با کلمات مناسب پر کنید:
در روزگار ما ....................... قدرت و نفوذ و بهره وری مادی از زندگی تا حد زیادی به شغلی بستگی داردکه فرد انتخاب می کند.
8- چرا انتخاب شغل در زندگی انتخاب بسیار اساسی و مهم است؟
9- رابطه فرد با نظام اقتصادی که در تمام طول عمر ادامه دارد کدام است؟
الف) نقش مصرف کنندگی ب) نقش تولیدکنندگی
ج) شاغل بودن د) مورد ب و ج
10- کدام انتخاب بسیار اساسی ومهم است و بر همه وجوه زندگی آینده فرد اثر می گذارد؟
الف) انتخاب همسر ب) انتخاب شغل ج) انتخاب نماینده د) انتخاب حزب سیاسی
11- دو رابطه مهم نظام اقتصادی و فرد را بنویسید.
سوالات امتحانی درس ششم
1- فرد چه خصوصیتی باید داشته باشد تا بتوانند وظیفهی معلمی را به عهده گیرد. (ذکر 4 خصوصیت)
2- چهار مورد از عوامل عمده در انتخاب شغل را نام ببرید.
3- خویشتن پنداری را با ذکر مثال توضیح دهید.
4- فردی که آرامش عدم تحرک جزء تصور وی از خودش است و به کاری پرتحرک مشغول می شود به چه مشکلاتی دچار خواهد شد؟
5- در کدام یک از مشاغل زیر داشتن توانایی ذهنی و انتزاعی قوی شرط احساسی محسوب می شود.
الف) کارگری ب) مهندسی ج) مدیریت د) حسابداری
6- فائزه می خواهد راجع به شغل آینده خود تصمیم بگیرد، او می خواهد حتماً در شغلش موفق باشد و در آینده ازآن احساس رضایت کند، به نظر شما شغل خودرا چگونه انتخاب کند تا بیشترین خلاقیت و بازدهی را در آن داشته باشد؟
7- با ذکر مثال تأثیر محیط و شرایط اقتصادی واجتماعی بر انتخاب شغل را توضیح دهید.
8- اگر فردی با دامپروری مشغول شود اما خانوادهی او پرداختن به این شغل را کاری بهبود و پرمشغله بدانند، او چه شرطی را برای انتخاب شغل رعایت نکرده است؟
الف) محیط و شرایط اجتماعی ب) خویشتن پنداری
ج) مهارت د) علاقه
سوالات امتحانی درس هفتم
1- بیکاری را تعریف کنید.
2- عوامل موثر بر بیکاری را نام ببرید.
3- انواع بیکاری زیر را مشخص کنید:
الف) کوپن فروشی ب) کارگر ساده ساختمان
ج) فردی که نه کار دارد نه درآمد د) معلم شیمی که فیزیک تدریس می کند.
4- رکود اقتصادی چیست و در بیکاری چه نقشی دارد؟
5- فردی که مهندس برق است ولی به رانندگی تاکسی می پردازد، دچار کدام یک از موارد زیر می باشد؟
الف) بیکاری آشکار ب) بیکاری پنهان ج) اشتغال کاذب د) بیکاری فصلی
6- آسیب های نظام اقتصادی را نام ببرید.
7- مشاغل «واسطه گری» دارای چه مزایایی هستند که افراد ترجیح می دهند دراین مشاغل، مشغول به کار شوند؟
8- فردی که دارای مدرک لیسانس می باشد و به نامه رسانی ادارات مشغول است کدام یک از بیکاری های زیر شامل او می شود؟
الف) بیکاری آشکار ب) بیکاری فصلی ج) اشتغال کاذب د) بیکاری پنهان
9- انواع بیکاری را در هر یک از موارد زیر مشخص کنید:
الف) فالگیر ب) فرد دیپلمه ای که شغل و درآمدی ندارد
ج) پزشک عمومی که راننده تاکسی است د) کارگر ساختمانی در مناطق سردخیز
10- منظور از بیکاری آشکار و فصلی چیست با ذکر مثال بنویسید.
11- درچه مواردی جامعه قادر به سرمایه گذاری و ایجاد مشاغل جدید نخواهد بود؟